Edukacja Domowa w statucie Wolnego Liceum
Realizacja obowiązku nauki poza szkołą
§ 14. Realizacja obowiązku nauki poza szkołą – edukacja domowa.
- Na podstawie art.37 ustawy na pisemny wniosek rodziców liceum w sposób systemowy organizuje realizację obowiązku nauki poza szkołą w formie edukacji domowej. Uczeń pełnoletni ma prawo kontynuować edukację domową rozpoczętą na wniosek rodziców.
- Edukacja domowa odbywa się na podstawie ustalonego dla każdego ucznia indywidualnego planu rozwoju na każdy rok szkolny, który ustala uczeń
w porozumieniu z rodzicami przy wsparciu nauczyciela wychowawcy tutora. - Indywidualny plan rozwoju ucznia objętego edukacją domową na dany rok szkolny zawiera:
1. planowane terminy egzaminów klasyfikacyjnych;
2. zakres wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny dla każdego zaplanowanego egzaminu klasyfikacyjnego;
3. wskazanie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, z których uczeń zamierza korzystać;
4. wskazanie rodzaju zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zajęć rewalidacyjnych przypisanych uczniowi w ramach objęcia go pomocą psychologiczno-pedagogiczną lub/i kształceniem specjalnym;.
5. wskazanie form doradztwa zawodowego z jakich uczeń może korzystać;
6. planowany udział ucznia w konkursach i olimpiadach zewnętrznych;
7. planowany udział ucznia w wyjazdach integracyjnych realizowanych w ramach programu wychowawczo-profilaktycznego ukierunkowanego na rozwój kompetencji interpersonalnych i umiejętności społecznych uczniów.
4. Dla uczniów objętych edukacją domową liceum organizuje indywidualne lub zespołowe formy kontaktów z nauczycielami i specjalistami w formie zdalnej lub bezpośredniej:
1. konsultacje z nauczycielami przedmiotów obowiązkowych;
2. konsultacje w formie zajęć praktycznych „laboratoria”;
3. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia;
4. zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się;
5. zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
6. konsultacje specjalistyczne i badania diagnostyczne;
7. zajęcia specjalistyczne z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
8.zajęcia rewalidacyjne.
5. Koordynatorem edukacji domowej w liceum jest wicedyrektor ds. edukacji domowej
O sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
§ 23.Zasady ogólne oceniania
- W liceum ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego zachowanie,
a w przypadku ucznia objętego edukacja domową tylko osiągniecia edukacyjne. - Uczeń otrzymuje oceny klasyfikacyjne śródroczne i klasyfikacyjne roczne, a w przypadku ucznia objętego edukacją domową tylko roczne oceny klasyfikacyjne.
- Harmonogram klasyfikacji śródrocznej i rocznej liceum oraz terminy egzaminów klasyfikacyjnych dla uczniów objętych edukacją domową ustala dyrektor, w terminie do 30 września i upowszechnia go do wiadomości uczniów, rodziców i nauczycieli drogą mailową.
O wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
§ 24. Wymagania edukacyjne na śródroczną i roczną ocenę osiągnięć edukacyjnych uczniów
- Podstawą ustalenia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych ucznia są wymagania edukacyjne ustalone przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne.
- W przypadku przedmiotów kształcenia ogólnego, wymagania edukacyjne ustalane są w odniesieniu do wymagań szczegółowych, określonych w podstawie programowej tego przedmiotu, odrębnie na każdy rok szkolny z podziałem na pierwsze i drugie półrocze.
- Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowe informacje o tym czego uczeń powinien nauczyć się w danym półroczu i roku z przedmiotu, dla którego wystawiane są śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, w tym:
1. poziom koniecznej wiedzy i koniecznych umiejętności z zakresu programu nauczania realizowanego w pierwszym półroczu do których odnosić się będzie śródroczna ocena opisowa;
2. poziom koniecznej wiedzy i koniecznych umiejętności na roczną ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą i celującą.
3. Wymagania edukacyjne ucznia objętego edukacją domową stanowią informację
o tym czego powinien nauczyć się w danym roku szkolnym, w tym poziom koniecznej wiedzy i koniecznych umiejętności z poszczególnych przedmiotów na roczną ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą i celującą, która będzie ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego.
4. Uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą otrzymuje ocenę niedostateczną.
5. Nauczyciel ma obowiązek dostosować wymagania edukacyjne o których mowa
w ust. 1-4 do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia wskazanych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym lub indywidualnym planie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. W każdym roku szkolnym, w terminie do 30 września nauczyciel omawia
z uczniami wymagania edukacyjne obowiązujące w danym roku szkolnym przy ustalaniu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych i przekazuje je rodzicom drogą mailową.
Kryteria oceny zachowania uczniów – nie dotyczą uczniów w edukacji domowej
- Ocenianie zachowania polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela wychowawcy tutora oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ocenianego ucznia obowiązków ucznia, a także zasady współżycia społecznego i normy etyczne określonych w § 21 statutu.
- Ocenianie zachowania ukierunkowane jest na proces samokontroli ucznia i kształtowania własnej odpowiedzialności za zachowanie wobec całej społeczności szkolnej. Uczeń zna swoje obowiązki i zasady współżycia społecznego oraz normy etyczne obowiązujące w liceum, a także wie jakie zachowania przesądzają o pozytywnej ocenie zachowania a jakie wpływają na jej obniżenie.
- Śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia ma charakter opisowy.
- Roczna ocena klasyfikacyjna ustalana jest na podstawie następujących kryteriów:
- Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- sumiennie uczestniczy w zajęciach szkolnych a nieobecności usprawiedliwia w trybie ustalonym w statucie;
- zawsze przestrzega obowiązków ucznia, zasady współżycia społecznego i normy etyczne obowiązujące w liceum;
- Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- systematycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych i usprawiedliwia nieobecności;
- stara się przestrzegać obowiązki ucznia, zasady współżycia społecznego i normy etyczne obowiązujące w liceum.
- Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- mimo wezwania nauczyciela z trudem osiąga umiejętność pełnego uczestniczenia w zajęciach szkolnych, ma nieusprawiedliwione nieobecności i spóźnienia;
- z trudem i na wezwania nauczyciela wywiązuje się z obowiązków ucznia, zasad współżycia społecznego i norm etycznych obowiązujących w liceum.
- Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- zaniedbuje realizację obowiązku nauki i nie reaguje na polecenia nauczycieli;
- łamie zasady współżycia społecznego i normy etyczne obowiązujące w liceum.
- Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który uporczywie łamie zakazy i normy etyczne obowiązujące w liceum lub dopuścił się czynów zakazanych w liceum, o których mowa w § 21 ust.7 statutu.
- Przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego stwierdzono dysfunkcje rozwojowe wywołujące zaburzenia zachowania, wychowawca dostosowuje kryteria oceny zachowania ucznia do jego możliwości psychofizycznych.
- W każdym roku szkolnym, w terminie do 30 września, nauczyciel wychowawca tutor omawia z uczniami i rodzicami kryteria oceny zachowania obowiązujące przy ustalaniu śródrocznej i rocznej ocen klasyfikacyjnej zachowania.
Zasady ustalania rocznych ocen klasyfikacyjnych
§ 29. Zasady ustalenia rocznych ocen klasyfikacyjnych ucznia objętego edukacją domową.
- Uczniowie objęci edukacją domową podlegają klasyfikacji rocznej.
- Roczne oceny klasyfikacyjne dla ucznia objętego edukacją domową ustalane są w trybie egzaminów klasyfikacyjnych z każdego przedmiotu odrębnie.
- Uczeń objęty edukacja domową jest zobowiązany przystąpić w danym roku szkolnym do egzaminu klasyfikacyjnego ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych przewidzianych w ramowych planach nauczania dla danej klasy liceum z wyłączeniem plastyki, muzyki, techniki i wychowania fizycznego.
- Podstawą ustalenia zadań dla ucznia przystępującego do egzaminu klasyfikacyjnego z danego przedmiotu są wymagania edukacyjne wskazane przez nauczyciela danego przedmiotu w trybie określonym w § 24 statutu.
- Dyrektor na każdy rok szkolny ustala harmonogram egzaminów klasyfikacyjnych dla uczniów objętych edukacją domową w trybie określonym w § 23 ust.3 statutu.
- Rodzice ucznia niepełnoletniego a w przypadku ucznia pełnoletniego ten uczeń,
w terminie do dnia 31 października składają informację o wybranych terminach egzaminów klasyfikacyjnych.
O warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz zachowania
- Uczeń i jego rodzice mogą wystąpić do dyrektora z wnioskiem o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej oraz rocznej oceny zachowania, w terminie wskazanym w harmonogramie klasyfikacji.
- Wniosek o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych wskazuje o jaki stopień uczeń wnioskuje.
- Wniosek o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wskazuje o jaki stopień zachowania uczeń wnioskuje i zawiera uzasadnienie dowodzące, że uczeń spełnia kryteria oceny zachowania ustalone w statucie dla tego stopnia.
- Warunkiem podwyższenia uczniowi przewidywanej oceny z zajęć edukacyjnych, jest przystąpienie przez niego do sprawdzianu wiedzy i umiejętności opracowanego zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi z danych zajęć edukacyjnych na stopień, o który uczeń wnioskuje.
- Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a w przypadku sprawdzianu z informatyki lub wychowania fizycznego, w formie pisemnej i zadań praktycznych.
- Sprawdzian przeprowadza dwóch nauczycieli wyznaczonych przez dyrektora liceum. Nauczyciele przeprowadzający sprawdzian sporządzają protokół z jego przebiegu. Protokół zawiera wniosek do dyrektora o podwyższenie oceny lub odrzucenie wniosku.
- Dyrektor w porozumieniu z nauczycielami przeprowadzającymi sprawdzian ustala roczną ocenę ucznia, która jest ostateczna z zastrzeżeniem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w odrębnych przepisach.
- Wniosek o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania rozpatruje dwóch nauczycieli wskazanych przez dyrektora. Nauczyciele zapoznają się z wnioskiem ucznia i sporządzają protokół z jego rozpatrzenia. Protokół zawiera wniosek nauczycieli do dyrektora o podwyższenie oceny zachowania lub odrzucenie wniosku ucznia wraz z uzasadnieniem.
- Dyrektor w porozumieniu z nauczycielami rozpatrującymi wniosek ucznia ustala roczną ocenę zachowania ucznia, która jest ostateczna.